Ecología de los Saberes para la Democracia Cognitiva, Participativa y Protagónica. La Interacción Socioeducativa como práctica para Civilizar la Ciencia y Cientifizar la Ciudadanía. Oswaldo Espinoza
Ecología de los Saberes para la Democracia Cognitiva, Participativa y Protagónica. La Interacción Socioeducativa como práctica para Civilizar la Ciencia y Cientifizar la Ciudadanía. Oswaldo Espinoza La Democracia del Siglo XXI, exige una educación del siglo XXI con escuelas y universidades del nuevo milenio, por esta razón en el marco del proceso Bolivariano en Venezuela se ha impulsado la transformación de las relaciones entre las instituciones educativas y la sociedad de la que forman parte, es así como surgen las políticas vinculadas con la triada Escuela – familia – comunidad en el proyecto educativo nacional de educación básica y media y el Proyecto Socio-comunitario, socio-integrador o socieducativo en las universidades nacionales nacidas en el marco del proceso político Revolucionario. Para la Universidad Bolivariana de Venezuela esta práctica se designa originalmente como Interacción Socioeducativa, el cual en opinión del autor resulta el termino adecuado en